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18 de junio de 2011

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Bolívar, Retrato Vivo



Me he encontrado con esta imágen inédita de nuestro Libertador Simón Bolívar en un afiche que vi esta semana dentro de la Zona Educativa del Estado Lara y de inmediato me quedé tan impactado que tuve la impresión de que nuestro Libertador aún sigue vivo y está más que nunca con todos nosotros. Y es que esta obra maravillosa del artista plástico Omar Cruz, valiendose de su talento y de la tecnología actual, nos muestra una versión muy real del rostro de Bolívar. Una obra que más que una pintura, muestra rasgos de un retrato, de un Bolívar real de carne y hueso.

El artista ha tomado como base para su obra, la obra realizada en 1825 por el pintor peruano José Gil de Castro, sobre la cual el mismo Simón Bolívar diría al General Sir Robert Wilson: “Me tomo la libertad de dirigir a Ud. un retrato mío hecho en Lima con la más grande exactitud y semejanza”.
En el marco de la celebración del Bicentenario de nuestra independencia, es de nuestro agrado contar con obras como esta, que de alguna manera nos acercan cada vez más a nuestra verdadera identidad como venezolanos, como lationamericanos que somos. Disfrutemos pues de esta obra, que sin duda alguna nos ha hecho Pensar Fuera de la Caja.
Fuente: aporrea.org


Esta imágen fue utilizada también en el antiguo billete de 5Bs. que actualmente se encuentra fuera de circulación.

7 de junio de 2011

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Píldoras Gramaticales 1





Hola amigas y amigos de Piensa Fuera de la Caja. Si eres de los que les gusta escribir bien, este artículo te va a gustar. Es una selección de 10 “Píldoras Gramaticales” que de seguro nos sacarán de algunas dudas ortográficas que podamos tener. Nos servirá para escribir más seguros la próxima vez y sin temor a equivocarnos. Me gustaría dejar claro que yo, más que simpatizar con la Real Academia Española, lo hago con Andrés Bello, quien dejó plasmada en su obra, su intención de mejorar nuestro español y librarnos de esas faltas ortográficas artificiales que la RAE nos hace ver. Sin embargo, es bueno conocer estas normas para no pasar por bruto en ninguna parte, ya que por no colocar una “H” en una palabra que debería llevarla, hasta podrías perder un empleo…
Las que verán a continuación son las que consideré más importantes de las que me llegan a mi correo, ya que me suscribí a esta página.

Fuente: http://www.elcastellano.org/consultas.php


1. ¿Se escribe subárea y subáreas o sub área y sub áreas?

Los sufijos van unidos a la base léxica, tanto en singular como en plural:subárea, subáreas, posoperatorio, antediluviano. Sin embargo, van unidos con un guión en los casos en que se antepongan a una palabra que se escriba con mayúscula inicial: anti-Alemania, anti-Bush.

2. ¿Dónde se habla español actualmente?

El español se habla como lengua nativa en Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, España, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Puerto Rico, República Dominicana, Uruguay, Venezuela y como lengua minoritaria en Filipinas, Estados Unidos y Guinea Ecuatorial.


3. ¿Agua es masculino o femenino? Si es femenino ¿por qué se dice «el agua»?

La palabra «agua» es femenina. Cuando un sustantivo femenino empieza por a- (o ha-) tónica, es decir, pronunciada con mayor intensidad que las demás sílabas, el artículo definido adopta la forma el. Se mantiene la forma femenina normal si el sustantivo es plural (las aguas) o si entre el artículo y el sustantivo hay otra palabra (la fría agua).

4. ¿La palabra 'agendar' es un neologismo?

Es, en efecto, una palabra relativamente nueva y que aún no ha sido registrada en el Diccionario, pero su empleo está cada vez más extendido. Además, en los corpus de la lengua, incluso en el de la Academia Española, figuran numerosos textos que lo contienen. Actualmente, su empleo se puede considerar correcto.


5. ¿Los nombres de los días de la semana, los meses y las estaciones se escriben con mayúscula?

Los nombres de los días de la semana, de los meses y de las estaciones del año se escriben con minúscula inicial salvo, por supuesto, cuando estén al comienzo de un texto o después de un punto. Se exceptúan también los casos en que estos vocablos formen parte de nombres propios:
La película Octubre, de Einsenstein, la calle 25 de Mayo, el Domingo de Ramos, el libro Verano caliente.


O sea que, de acuerdo con la norma general, escribiremos:
El niño nació el jueves 3 de diciembre.
Ocurrió en Madrid, el 3 de mayo de 1808.
El libro de Leif Persson Entre la promesa del verano y el frío del invierno.

6. ¿Es correcto decir: «Lo vi con mis propios ojos?». Tengo entendido que esa expresión es un pleonasmo.

«Lo vi con mis propios ojos» es un pleonasmo expresivo y su uso es perfectamente adecuado.

7. ¿El nombre de los idiomas se escribe con mayúscula o minúscula: el Español o el español?

Se escriben con minúscula: español, inglés, ruso, etcétera.


8. ¿Es correcto decir «desarrollo psicomotriz»?

El sustantivo «desarrollo» es masculino; «psicomotriz« es femenino. Debería ser «desarrollo psicomotor». Algo semejante ocurre cuando se habla del «sector automotriz» de la economía, cuando se debería decir «sector automotor».

9. ¿De qué lengua procede el castellano?

El castellano es un producto de la evolución del latín, —una lengua de la familia indoeuropea con una fuerte influencia del griego— con rasgos del substrato ibérico prerromano, del germánico, del árabe, del francés, del provenzal, del italiano, del inglés, del caló. Muchas otras lenguas de hoy y de la antigüedad han dejado también su impronta en palabras del castellano.


10. ¿Cómo se forma en español el plural de la palabra sexy?

La palabra inglesa sexy se españoliza sexi y su plural es sexis. Aun en el caso de que se elija escribir el extranjerismo crudo, al llevarlo al plural se deberá usar la variante españolizada.
Ejemplo: Iliana era muy sexy, pero eso no significa que todas las mujeres de su generación fueran sexis.

28 de mayo de 2011

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Las Escuelas Matan La Creatividad


Este es un video que describe muy bien a lo que se refiere este blog, ya que nos muestra un contenido que informa, educa, entretiene y hace pensar. Se trata de la intervención de Sir Ken Robinson en las llamadas TED (Tecnología, Entretenimiento, Diseño, del inglés: Technology, Entertainment, Design) quien de manera muy irónica y con el excelente buen humor que me fascina, nos hace dar cuenta que la educación que recibimos en las instituciones construídas para tal fin, lo que en realidad hacen es matar nuestra creatividad... Los invito a ver el video completo, estoy seguro que se reirán un poco, pero mejor aún, los hará Pensar Fuera de la Caja.

TED es una organización sin ánimo de lucro dedicada a las "ideas que vale la pena difundir" (del inglés: Ideas worth spreading).

31 de agosto de 2010

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El Niño De Hoy En Día


EL NIÑO DE HOY EN DÍA, excelente tema de esta agrupación del estado Yaracuy, Venezuela, llamada DAME PA' MATALA. Este tema, como su título indica, nos habla sobre el camino desviado que los niños de hoy en día estan tomando a causa de múltiples factores sociales que los afectan directa e indirectamente, entre los cuales se encuentran los medios de comunicación, las familias disfuncionales, los antivalores, la mala educación en la escuela y la calle y, como lo dicen ellos mismos en sus letras, a causa del sistema que se respira. Disfrúten este tema para que Piensen Fuera de la Caja, reflexionemos y sepamos que esos niños no son el futuro, son nuestro presente, tenemos que actuar es HOY EN DÍA.

Para conocer más acerca de este grupo de muchachos que aportan VERDADERAMENTE algo diferente, provechoso, educativo y sabroso en la música visíten su blog http://damepamatala.blogspot.com/


14 de agosto de 2010

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Cómo Ven Los Ciudadanos de USA Al Mundo


Estados Unidos de América, y no América, como se autodenominan los estadounidenses para robarse todo nuestro gentilicio americano, es la potencia más grande del mundo, el país más desarrollado y, también, el imperio más grande que jamás haya existido. Es común pensar que en ese país todo está bien, que la educación es excelente, que no hay pobreza, que no hay racismo, que es el país de la libertad donde todos los seres del universo podemos hacer realidad el Sueño Americano.

Pues bien, esto es normal creérselo debido a toda la manipulación mediática que nos ha invadido desde el Norte durante tantos años a través de la música, el cine, la televisión, etc, etc, etc...

Es importante resaltar que no se niega que Estados Unidos es un gran país, de allí han salido muchas cosas buenas para la humanidad, es cierto (ver: Yo Sí Soy Un Pitiyanki). El problema es su gobierno que se ha propuesto adueñarse del mundo a como de lugar, como dice nuestro gran Alí Primera "Los pueblos latinoamericanos no odian a tu pueblo, odian a los del Pentágono que hacen la guerra por dinero". Muchas veces ni siquiera el pueblo estadounidense sabe que lo están cegando con respecto a lo que sucede en el mundo. Estados Unidos posee un pueblo que ha sido mediatizado, engañado por su gobierno y por las grandes compañías transnacionales para poder dominarlo y convencerlo que es el resto del mundo quienes los odian y los envidian por su superdesarrollo.

En consecuencia, queremos mostrarles un video hecho por estadounidenses hace un par de años que nos muestra en qué nivel realmente se encuentra la cultura general de los ciudadanos estadounidenses, cómo y qué saben ellos acerca del mundo que los rodea. Es impresionante que en el país más rico del mundo, en un país primermundista la opinión pública esté en un nivel deplorable, donde sus ciudadanos muestran que no conocen nada, absolutamente nada.

Disfrúten del video y Piensen Fuera de la Caja

30 de julio de 2010

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El Manifiesto de la Reparación

En la publicación anterior Por qué todavía no me he comprado un DVD, se hablaba acerca de cómo el sistema actual en el que vivimos, nos ha obligado a pasar de una cultura donde las cosas que usabamos procurabamos que fueran perdurables, a una donde lo de moda es el desecho, donde las cosas no se reparan, se ve mal hacerlo y lo peor de todo esto es que están diseñadas para no repararse (ver La Historia de las Cosas).

Me sorprende ver cómo ese cambio ocurre en nuestros propios ojos y que todo el mundo lo vea como algo normal. Recordemos esos días en que para comprar un refresco teníamos que llevar la botella retornable de vidrio para que nos vendieran sólo el líquido. Ahora no, el facilismo nos ha llevado a comprar el plástico también, de esa manera no tendremos que llevar la fastidiosa botella, que en menos de 5 minutos de haber bebido el refresco se convierte en lo que yo llamo "Basura Inmediata" porque ya no sirve para nada, solo como basura.

Me sorprendió más aún cuando fuí a un restaurant cerca de mi casa donde hasta hace algunos meses servían el menú en platos, vasos y cubiertos REALES, de esos que se lavan y se pueden usar miles de veces nuevamente, por unos de plástico y anime, que igualmente al cabo de minutos serán basura inmediata. Ustedes saben la razón de todo esto, reducir los gastos y obtener más ganancias. Es todo lo que les importa a la gente en estos momentos, dinero, dinero, dinero; sin importarles el daño ambiental que todo esto pueda causar.

Afortunadamente no todos los seres humanos somos así, somos muchos a quienes nos gusta que las cosas sean perdurables, que sean reparables, que sean reciclables y reusables. Por tal motivo quiero compartir con ustedes un artículo interesantísimo y que de seguro a ustedes les encantará si son de esos como yo que no pueden ver algo dañando porque se les enciende la chispa de la curiosidad y las ganas de repararlo. Se llama El Manifiesto de la Reparación, que no es más que un artículo que nos muestra 11 razones por las cuales todo ser humano debería reparar cosas. Utilícenlo como una herramienta que los hará Pensar Fuera de la Caja y tengan presente que cualquiera que sea su trabajo en darle una segunda oportunidad a un objeto, estarán contribuyendo a mejorar el medio ambiente y su calidad de vida.

EL MANIFIESTO DE LA REPARACIÓN

  1. Haz tus cosas más duraderas. Reparar significa dar a tus objetos una segunda oportunidad. No los tires. Remiéndalos. Repararlos no es anti-consumismo. Es, sencillamente, anti-tirar-las-cosas sin motivo.
  2. Las cosas deberían diseñarse para ser reparadas. Diseñadores de productos: Hagan las cosas reparables. Compartan información clara e inteligible de sus productos para que la gente pueda repararlos (DIY). Clientes: Exíjan productos reparables. Si no existen, pregunten por qué o busquen otros. Sean críticos e inquisitivos.
  3. Reparar no es reemplazar. Reemplazar es deshacerse de lo roto. Ésta no es la clase de reparación de la que estamos hablando.
  4. Lo que no te mata, te hace más fuerte. Cada vez que reparamos un objeto, añadimos algo a su potencial, a su historia, a su alma y a su belleza inherente.
  5. Reparar es un reto creativo. Hacer reparaciones es bueno para la imaginación. El uso de nuevas técnicas, herramientas y materiales ofrece un mundo lleno de posibilidades, en lugar de callejones sin salida.
  6. Reparar traspasa las modas. Reparar no entiende ni de estilos ni de tendencias. No hay fecha de caducidad para un objeto reparable.
  7. Reparar es descubrir. A medida que arreglas objetos, vas aprendiendo cosas sorprendentes sobre como funcionan. O porqué no lo hacen.
  8. Reparar, también en tiempos de vacas gordas. Si crees que este manifiesto tiene algo que ver con la crisis, olvídalo. La cosa no va de dinero, va de mentalidad.
  9. Las cosas reparadas son únicas. Incluso las falsificaciones se convierten en originales cuando los reparas.
  10. Reparar significa independencia. No seas esclavo de la tecnología, dominala. Si algo se rompe, arréglalo y hazlo más fuerte. Si ya eres el amo, anima a otros a que hagan lo mismo.
  11. Puedes reparar casi cualquier cosa, incluso una bolsa de plástico. Pero te recomendamos que uses bolsas más duraderas, y que la reparares solo en caso necesario.

29 de julio de 2010

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¿Cómo Nacen Los Niños?




Jamás en mi corta vida he visto una cigüeña en persona, ¿será porque es un animal?. De cualquier manera, esta no es la mejor forma de explicarle a los niños de dónde provienen ellos y menos en esta era donde la información corre por todos lados a la velocidad de la luz. Lo mejor es que se lo digamos tal cual es, antes de que venga otro y le tergiverse la información... Las imágenes hablan por sí solas. Fueron tomadas de un libro alemán que trata de explicar de la manera más real posible cómo se forman los niños. Piensen Fuera de la Caja.













26 de julio de 2010

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Por Qué Todavía No Me He Comprado Un DVD


Los dejo con este artículo que está circulando desde hace rato en la red. Primeramente se especuló que su autor fuese Eduardo Galeano, pero he leído en varias páginas que el mismo Galeano ha negado haberlo escrito. Sin embargo, sin importar quien haya sido el verdadero autor de dicho artículo, vale la pena leerlo. Nos hará reflexionar bastante acerca de las cosas materiales que utilizamos y sin duda nos hará Pensar Fuera de la Caja.

POR QUÉ TODAVÍA NO ME COMPRÉ UN DVD

Lo que me pasa es que no consigo andar por el mundo tirando cosas y cambiándolas por el modelo siguiente sólo porque a alguien se le ocurre agregarle una función o achicarlo un poco.
No hace tanto con mi mujer lavábamos los pañales de los críos. Los colgábamos en la cuerda junto a otra ropita; los planchábamos, los doblábamos y los preparábamos para que los volvieran a ensuciar. Y ellos, nuestros nenes, apenas crecieron y tuvieron sus propios hijos se encargaron de tirar todo por la borda (incluyendo los pañales). ¡Se entregaron inescrupulosamente a los desechables!

Si, ya lo sé. A nuestra generación siempre le costó tirar. ¡Ni los desechos nos resultaron muy desechables! Y así anduvimos por las calles guardando los mocos en el bolsillo y las grasas en los repasadores. Y nuestras hermanas y novias se las arreglaban como podían con algodones para enfrentar mes a mes su fertilidad.

¡Nooo! Yo no digo que eso era mejor. Lo que digo es que en algún momento me distraje, me caí del mundo y ahora no sé por dónde se entra. Lo más probable es que lo de ahora esté bien, eso no lo discuto.

Lo que pasa es que no consigo cambiar el equipo de música una vez por año, el celular cada tres meses o el monitor de la computadora todas las navidades.

¡Guardo los vasos desechables!

¡Lavo los guantes de látex que eran para usar una sola vez!

¡Apilo como un viejo ridículo las bandejitas de espuma plástica de los pollos! ¡Los cubiertos de plástico conviven con los de acero inoxidable en el cajón de los cubiertos!

Es que vengo de un tiempo en el que las cosas se compraban para toda la vida. ¡Es más! ¡Se compraban para la vida de los que venían después! La gente heredaba relojes de pared, juegos de copas, fiambreras de tejido y hasta palanganas y escupideras de loza. Y resulta que en nuestro no tan largo matrimonio, hemos tenido más cocinas que las que había en todo el barrio en mi infancia y hemos cambiado de heladera tres veces.

¡Nos están fastidiando! ¡¡Yo los descubrí. Lo hacen adrede!! Todo se rompe, se gasta, se oxida, se quiebra o se consume al poco tiempo para que tengamos que cambiarlo. Nada se repara. Lo obsoleto es de fábrica.

¿Dónde están los zapateros arreglando las medias suelas de las Nike? ¿Alguien ha visto a algún colchonero escardando sommiers casa por casa?

¿Quién arregla los cuchillos eléctricos? ¿El afilador o el electricista? ¿Habrá teflón para los hojalateros o asientos de aviones para los talabarteros?

Todo se tira, todo se desecha y mientras tanto producimos más y más basura. El otro día leí que se produjo más basura en los últimos 40 años que en toda la historia de la humanidad. El que tenga menos de 40 años no va a creer esto: ¡¡Cuando yo era niño por mi casa no pasaba el basurero!! ¡¡Lo juro!! ¡Y tengo menos de……….. años! Todos los desechos eran orgánicos e iban a parar al gallinero, a los patos o a los conejos (y no estoy hablando del siglo XVII). No existía el plástico ni el nylon.

La goma sólo la veíamos en las ruedas de los autos y las que no estaban rodando las quemábamos en San Juan. Los pocos desechos que no se comían los animales, servían de abono o se quemaban.

De por ahí vengo yo. Y no es que haya sido mejor.

Es que no es fácil para un pobre tipo al que educaron en el ‘guarde y guarde que alguna vez puede servir para algo’ pasarse al ‘compre y tire que ya se viene el modelo nuevo’.
Mi cabeza no resiste tanto. Ahora mis parientes y los hijos de mis amigos no sólo cambian de celular una vez por semana, sino que además cambian el número, la dirección electrónica y hasta la dirección real. Y a mí me prepararon para vivir con el mismo número, la misma mujer, la misma casa y el mismo nombre (y vaya si era un nombre como para cambiarlo)
Me educaron para guardar todo. ¡¡¡Toooodo!!! Lo que servía y lo que no. Porque algún día las cosas podían volver a servir. Le dábamos crédito a todo.

Si, ya lo sé, tuvimos un gran problema: nunca nos explicaron qué cosas nos podían servir y qué cosas no. Y en el afán de guardar(porque éramos de hacer caso) guardamos hasta el ombligo de nuestro primer hijo, el diente del segundo, las carpetas del jardín de infantes y no sé cómo no guardamos la primera caquita.

¿Cómo quieren que entienda a esa gente que se desprende de su celular a los pocos meses de comprarlo?

En casa teníamos un mueble con cuatro cajones. El primer cajón era para los manteles y los repasadores, el segundo para los cubiertos y el tercero y el cuarto para todo lo que no fuera mantel ni cubierto.

Y guardábamos. ¡¡Como guardábamos!! ¡¡Tooooodo lo guardábamos!!
¡Guardábamos las chapitas de los refrescos! ¡¿Cómo para qué?! Hacíamos limpia-calzados para poner delante de la puerta para quitarnos el barro. Dobladas y enganchadas a una piola se convertían en cortinas para los bares. Al terminar las clases le sacábamos el corcho, las martillábamos y las clavábamos en una tablita para hacer los instrumentos para la fiesta de fin de año de la escuela. ¡Tooodo guardábamos!

Las cosas que usábamos: mantillas de faroles, ruleros, ondulines y agujas de primus.

Y las cosas que nunca usaríamos. Botones que perdían a sus camisas y carreteles que se quedaban sin hilo se iban amontonando en el tercer y en el cuarto cajón.
Partes de lapiceras que algún día podíamos volver a precisar. Tubitos de plástico sin la tinta, tubitos de tinta sin el plástico, capuchones sin la lapicera, lapiceras sin el capuchón.
Encendedores sin gas o encendedores que perdían el resorte. Resortes que perdían a su encendedor.

Cuando el mundo se exprimía el cerebro para inventar encendedores que se tiraban al terminar su ciclo, inventábamos la recarga de los encendedores descartables.

Y las Gillette -hasta partidas a la mitad- se convertían en sacapuntas por todo el ciclo escolar. Y nuestros cajones guardaban las llavecitas de las latas de sardinas o del corned beef, por las dudas que alguna lata viniera sin su llave.

¡Y las pilas! Las pilas de las primeras Spica pasaban del congelador al techo de la casa. Porque no sabíamos bien si había que darles calor o frío para que vivieran un poco más. No nos resignábamos a que se terminara su vida útil, no podíamos creer que algo viviera menos que un jazmín.

Las cosas no eran desechables. Eran guardables.

¡¡Los diarios!! Servían para todo: para hacer plantillas para las botas de goma, para poner en el piso los días de lluvia y por sobre todas las cosas para envolver!!. ¡Las veces que nos enterábamos de algún resultado leyendo el diario pegado al trozo de carne!

Y guardábamos el papel plateado de los chocolates y de los cigarros para hacer guías de pinitos de navidad y las páginas del almanaque para hacer cuadros y los cuentagotas de los remedios por si algún medicamento no traía el cuentagotas y los fósforos usados porque podíamos prender una hornalla de la Volcán desde la otra que estaba prendida y las cajas de zapatos que se convirtieron en los primeros álbumes de fotos. Y las cajas de cigarros Richmond se volvían cinturones y posa-mates y los frasquitos de las inyecciones con tapitas de goma se amontonaban vaya a saber con qué intención, y los mazos de naipes se reutilizaban aunque faltara alguna, con la inscripción a mano en una sota de espada que decía ‘este es un 4 de bastos’.

Los cajones guardaban pedazos izquierdos de palillos de ropa (broches) y el ganchito de metal. Al tiempo albergaban sólo pedazos derechos que esperaban a su otra mitad para convertirse otra vez en un palillo.

Yo sé lo que nos pasaba: nos costaba mucho declarar la muerte de nuestros objetos. Así como hoy las nuevas generaciones deciden ‘matarlos’ apenas aparentan dejar de servir, aquellos tiempos eran de no declarar muerto a nada. Ni a Walt Disney.

Y cuando nos vendieron helados en copitas cuya tapa se convertía en base y nos dijeron: ‘Cómase el helado y después tire la copita’, nosotros dijimos que sí, pero, ¡minga que la íbamos a tirar! Las pusimos a vivir en el estante de los vasos y de las copas.

Las latas de arvejas y de duraznos se volvieron macetas y hasta teléfonos. Las primeras botellas de plástico se transformaron en adornos de dudosa belleza. Las hueveras se convirtieron en depósitos de acuarelas, las tapas de bollones en ceniceros, las primeras latas de cerveza en portalápices y los corchos esperaron encontrarse con una botella.

Y me muerdo para no hacer un paralelo entre los valores que se desechan y los que preservábamos.

Ah ¡No lo voy a hacer!

Me muero por decir que hoy no sólo los electrodomésticos son desechables; que también el matrimonio y hasta la amistad es descartable.

Pero no cometeré la imprudencia de comparar objetos con personas.

Me muerdo para no hablar de la identidad que se va perdiendo, de la memoria colectiva que se va tirando, del pasado efímero. No lo voy a hacer.

No voy a mezclar los temas, no voy a decir que a lo perenne lo han vuelto caduco y a lo caduco lo hicieron perenne.

No voy a decir que a los ancianos se les declara la muerte apenas empiezan a fallar en sus funciones, que los cónyuges se cambian por modelos más nuevos, que a las personas que les falta alguna función se les discrimina o que valoran más a los lindos, con brillo y glamour.

Esto sólo es una crónica que habla de pañales y de celulares.

De lo contrario, si mezcláramos las cosas, tendría que plantearme seriamente entregar a la bruja como parte de pago de una señora con menos kilómetros y alguna función nueva.

Pero yo soy lento para transitar este mundo de la reposición y corro el riesgo de que la bruja me gane de mano y sea yo el entregado.

fuente: Doctor Mostaza

16 de julio de 2010

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El Sueño Americano


El Sueño Americano, que en realidad sería "El Sueño Estadounidense", es el eslógan de Los Estados Unidos de América que nos venden ellos mismos a través de películas jolivudenses, series de televisión, música y un enorme etcétera que consiste en que todos los habitantes de Estados Unidos logren sus objetivos en la vida únicamente con el esfuerzo y la determinación, donde todos tienen la misma igualdad de oportunidades para lograrlo.

Según la wikipedia, para algunos, es la oportunidad de lograr más riqueza de la que ellos podrían tener en sus países de origen; para otros, es la oportunidad para sus hijos de que crezcan con una buena educación y grandes oportunidades; por último, hay quien lo ve como la oportunidad para ser un individuo sin restricciones impuestas por motivo de raza, clase, religión, etcétera.

La Estatua de la Libertad es el símbolo del Sueño Americano, de la tierra de las oportunidades, de la tierra de lo posible... pero... ¿será cierto todo esto?

Veamos a George Carlin, un comediante estadounidense muy particular, fallecido en 2008, que nos relata de una manera muy peculiar en uno de sus actos de un Stand Up Comedy, lo que es El Sueño Americano, finalizando con esta frase que me gusta mucho: "Se llama el sueño americano: porque tienes que estar dormido para creételo."

3 de julio de 2010

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Cómo Educar A Tus Hijos

Hay una frase que dice "EDUQUEMOS AL NIÑO DE HOY, PARA NO CASTIGAR AL HOMBRE DE MAÑANA". Frase que me parece muy pertinente utilizar junto con esta caricatura, que, a pesar de ser un poco sarcástica, no es exagerada y se acerca mucho a nuestra realidad, triste pero cierta... pero en nuestras manos está transformarla, educando correctamente a nuestros hijos en valores y en principios éticos.

Otra frase, esta vez de nuestro Simón Rodríguez: "Enseñen y tendrán quien sepa, eduquen y tendrán quien haga".



1 de julio de 2010

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Yo Soy Así Porque Sí


¿Quién no ha pensado o actuado de manera "automática" ante diferentes situaciones de la vida creyendo que las cosas son así porque sí?, desde que nacemos nos ponemos en contacto con un mundo nuevo para nosotros, donde percibimos la realidad tal cual la percibimos a traves de nuestros cinco sentidos y muchas veces tal cual nos la muestra la escuela, la iglesia, la familia, la tv, el internet, el cine, el gobierno, etc; hasta tal punto que las consideramos nuestras "verdades absolutas" de la vida, incuestionables, irrefutables, axiomáticas. Utilizamos frases como: "Las cosas son así porque sí" o "las cosas siempre han sido así".

Algunos ejemplos utilizaré para explicar mejor este tema... Hay personas que aún les gusta, asisten y peor aún, practican deportes prehistóricos, si aún se usa esa palabra, y medievales absurdos, crueles y morbosos contra los animales como lo son los toros coleados, las peleas de gallos y de perros, las corridas de toros, etc. Pregúntale a cualquier persona que le guste eso y simplemente te dirá que esas son las tradiciones de su país, que eso siempre ha sido así... más nada, no te dirán nada inteligente, según mi opinión.

Otro caso podría ser las diferentes fobias que no sabemos muchas veces de dónde surgen como la homofobia, la xenofobia, entre tantas otras. Muchos de nuestros y nuestras jóvenes las tienen porque simplemente siempre HAN SIDO ASÍ. Las religiones que practicamos, los dioses en quienes creemos son otro de los casos incuestionables e irrefutables en esta sociedad, si te atreves a dudar aunque sea un momento de él o ellos, corres el riesgo de que te digan que tienes el demonio en tus venas, que eres un ignorante o una mala persona...

Otras personas piensan y actúan de esa manera similar pero con las marcas de algunos productos y las escuchas decir TAL PRODUCTO ES EL MEJOR porque es hecho en USA o SI ES HECHO EN VENEZUELA ES CHIMBO, simplemente porque así lo dice todo el mundo pero no porque se hayan sentado un rato a analizar el asunto.

El mejor ejemplo a citar es el de nuestra sociedad, donde vivimos una transformacion trascendental de la misma de un sistema capitalista a uno socialista, donde para lograrlo tenemos que romper con todos esos viejos paradigmas dictados por países poderosos que nos han sucumbido y alienado de tanta información basura que nos hace pensar que el mundo en decadencia en el cual vivimos es NORMAL, que estamos condenados a vivir por el resto de nuestras vidas como un país tercermundista porque SIEMPRE HEMOS SIDO ASÍ. Nos movemos a su ritmo porque así estamos programados, todo lo que vomitan los medios de comunicación, la escuela, la iglesia y todo lo que este sistema controla QUE ES TODO practicamente, está formulado para que pensemos de esa manera. Somos solamente unas piezas de ajedréz que mueven a su antojo. Sin embargo, siempre hay salidas a este tipo de situaciones y es conocer la verdad. La verdad nos hará libres, dijo Jesucristo. A pesar de que a ciertos sectores no les convenga que la sepamos para perpetuar sus riquezas, nuestros pueblos latinoamericanos están dando atisbos de revolución, de cambios, de transformaciones, de evolucionar hacia una sociedad cada vez más justa y más libre.

El video que veran a continuación explica un poco este comportamiento muy humano del que les he estado hablando, pero desde un experimento hecho a unos simpáticos animalitos.
No quiero hablar mucho sobre este video, ya que lo dice todo. Simplemente mi recomendación es que cada vez que se nos presente una situación, alguna propuesta de cambio, de transformación en cualquier ámbito de nuestra vida, pensemos un poco fuera de la caja y analicemos bien las cosas, cuestionémos todo al respecto y así obtendremos mejores respuestas. No semaos un monitos más y Pensemos Fuera de la Caja.

23 de junio de 2010

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La Batalla de Carabobo



Datos Importantes de la Batalla de Carabobo:

  • Marcó la independencia de Venezuela.
  • Bandos enfrentados: Ejército Patriota, comandado por Simón Bolívar. Ejército Realista, comandado por Miguel de La Torre.
  • La batalla se realizó un día domingo 24 de junio de 1821 y duró aproximadamente una hora, comenzó a las 11:00am y culminó a las 12:00m.
  • El ejército realista contó con 4300 hombres, mientras que el patriota contó con 6400.
  • Simón Bolívar organizó su ejército en tres divisiones:
  1. En la vanguardia, al mando del General Páez.
  2. En el centro, comandada por Manuel Cedeño.
  3. En la reserva, dirigida por Ambrosio Plaza.
  • Apenas la mitad, aproximadamente, de los efectivos patriotas pudo participar en la batalla.
  • La división de José Antonio Páez fue practicamente la única que intervino.
  • Bolívar asciende inmediatamente y en el mismo campo de batalla a José Antonio Páez como General en Jefe, por su hazaña en esa lucha.
  • Héroes, entre los cuales muchos son anónimos, dejó esta batalla, conocidos como héroes de la independencia.
  • Entre los héroes de la independencia que se destacaron se encuentran José Antonio Páez, Manuel Cedeño, Santiago Mariño, José Francisco Bermúdez, Pedro Camejo (Negro Primero) y Cruz Carrillo.
  • La estrategia utilizada por el Libertador se puede resumir en esta frase "En la unión está la fuerza" ya que al unir los esfuerzos de todos aquellos que estaban con él, encontró una fuerza tal que le permitió lograr su objetivo.

Los dejamos con este micro de un minuto de duración sobre La Batalla de Carabobo que forma parte de una vasta serie de micros que el Ministerio del Poder Popular para la Comunicación y la Información del Gobierno Bolivariano de Venezuela está realizando con motivo de conmemorarse 200 años de la lucha que tuvieron nuestros precursores y libertadores por estas tierras suramericanas.

Este es el contenido en texto de lo que se dice en el video:

"El 24 de junio de 1821 se enfrentan en el campo de batalla el Ejército Patriota, comandado por nuestro Libertador Simón Bolívar contra el Ejército Realista bajo el mando de Miguel de La Torre, cerca de la ciudad de Valencia, estado Carabobo. Este enfrentamiento pasó a la historia como La Batalla de Carabobo.

Tras una década comandando ejércitos, el fino olfato militar del Libertador le permite descubrir que el ala derecha enemiga se haya desprotegida por lo que decide abordar a los realistas por este flanco. Tras esta audaz estrategia y un encarnizado combate, los patriotas ganan la batalla. Victoria que fue decisiva para la liberación de Caracas y el impulso emancipador de nuestro continente.

¡La lucha por la Independencia continúa!".

4 de junio de 2010

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¿Cómo Funciona el Cuerpo Humano?


Siempre me han interesado los temas acerca de cómo funcionan las cosas por dentro, desde una computadora, un carro y hasta nuestro propio cuerpo. A veces no es tan fácil entender el funcionamiento de cada uno de ellos, pero con una simple asociación o comparación de uno de estos complejos sistemas con otro que conozcamos a veces nos basta para comprender. En esta ocasión verán un video que tiene que ver con esta curiosidad que siempre he tenido. Se llama "El Hombre Como Un Palacio Industrial", el cual nos muestra los funcionamientos principales de nuestro cuerpo, tales como el sentido de la vista, el sistema circulatorio, repiratorio, entre otros; pero con la particularidad que cada uno de los funcionamientos del cuerpo son semejantes a los de una máquina industrial, de allí su nombre.

El video ha sido creado por Henning M. Lederer en 2009 como parte de su Master de postgrado en Artes basado en una ilustración hecha por el Dr. Fritz Kahn en 1926.
Disfrúten de la imágen y el video y Piensen Fuera de la caja.

Se recomienda ver la imágen en su tamaño original haciendo clic en ella. Igualemte recomendamos ver el video en pantalla completa para su mejor disfrute.


5 de marzo de 2010

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Qué hacer con un profesor bruto


Como docente que soy, me llamó la atención esta reflexión que hizo Roberto Hernández Montoya titulada "Qué hacer con un profesor bruto". En mi opinión es muy buena tanto para docentes como para estudiantes. Los invito a que lo lean todo:

Qué hacer con un profesor bruto

El bruto, decía Florencio Escardó, piensa que solo existe lo que él conoce. No tiene nada más ese atributo, claro, pues el bruto es muy versátil. La persona de talento marcha por un corredor muy estrecho, mientras el bruto tiene a su disposición el amplísimo campo de maniobra del error, que en el medio académico es un «error disciplinado», como lo llamaba Michel Foucault. La estupidez, sin embargo, no se vuelve un problema sino cuando se instala en el poder. El necio con poder es una calamidad pública, como la mayoría de los gobernantes de cualquier época en cualquier país. Por eso un profesor bruto es un desastre, pues se multiplica en sus alumnos más idiotas. Los brutos se multiplican por contagio.

Te ofrezco algunas indicaciones. He estado cerca de gente muy bruta y he sobrevivido. No siempre con bien, pero he logrado sortearlos en más de una ocasión. Las derrotas, sin embargo, me han dado grandes enseñanzas que intentaré compartir contigo, para intentar evitártelas. Años de exposición a gente bruta fortalecen el carácter.

Ser bruto no es malo en sí mismo, por eso no lo prohíbe ninguna ley. Pero el principal y más grave problema del bruto cuando se mete a profesor es que está obligado a ser inteligente. El segundo paso es creérselo. La condición pasa de patética a gloriosa cuando el docente es bruto y además ignorante, lo que, como es de suponer, es lo más corriente. En el mejor de los casos solo conoce su disciplina, pero, como es obvio, el que solo conoce una disciplina no sabe de ninguna, porque ignora el contexto necesario para ubicarla y ubicarse, que es el único modo en que una disciplina es útil. El bruto profesor es, como ves, la peor especie de bruto. Pero de la gloria se pasa a la apoteosis cuando el bruto que que el inteligente es bruto.

Un modo de identificar al bruto es que nunca admite un error, pues el peor rasgo de la imbecilidad es creerse infalible. Pero si el diagnóstico es fácil, no lo es el trato. Primera dificultad: no se le puede decir que es bruto porque no está en condiciones de entenderlo, precisamente por bruto, pues si lo entendiera no sería idiota. Es la Primera Paradoja de Hernández: solo el inteligente sabe que es bruto. El profesor bruto piensa más bien, cuando piensa, que es inteligente solo porque es profesor y que todo alumno es estúpido solo porque es alumno. Ignora que el sistema educativo privilegia precisamente a los más imbéciles, pues se trata de un medio en que la monotonía sin iniciativas y la memorización abyecta son imprescindibles. Se cuelan inteligentes, como en todas partes, pero llaman la atención por lo infrecuentes y a menudo conflictivos. Los brutos suelen detectar temprano a los inteligenes menos precavidos y los expulsan sin apelación (ver «Internet maleducada» en Breve teoría de Internet).

Debes, pues, seguirle la corriente, como a los locos, porque la estupidez extrema que vengo prosando es una forma triste de locura. Repítele hasta las respiraciones. Eso lo hace sentirse seguro y no desatar sus terribles e inapelables mecanismos de defensa. Ni se te ocurra evocar elementos inquietantes como el principio de incertidumbre de Heisenberg, que no admitió ni Einstein, saca la cuenta. Ni menciones la teoría del caos o los fractales porque te metes en un lío insufrible. Si le llegas a exponer que la caída de una manzana y la no caída de la Luna se explican por la misma ley, va a creer que el bruto eres tú. ¡No lo hagas, por tu vida! Tienes que entrenarte para morderte la lengua ante ellos porque fueron los que por poco no le raspan un fósforo a Galileo; los que rechazaron a Lavoisier y mataron a Arquímedes. Así, pues, si el bruto te dice que los dinosaurios aterrorizaban al hombre y por eso la humanidad moderna extermina animales, por venganza, como le oí a cierta profesora de biología, brutísima, repite el disparate, así medien más de 60.000.000 de años entre el primer hombre y el último dinosaurio. Si una profesora de lingüística —esta la conservo en mi coleción porque era apoteósicamente bruta— te dice que el lenguaje popular carece de capacidad de abstracción, repítele eso letra por letra en el primer examen que le presentes. Ni se te ocurra evocarle los comentarios de Claude Lévi-Strauss sobre ese tema precisamente. Sería una metida de pata porque Lévi-Strauss sí es inteligente. Te lo digo yo que pagué caro el error con ella. Es más, alábale idea tan brillante. Amén de abstracta, claro. No le digas que la gente popular es más inteligente que ella aunque solo sea por el hecho de que ha tenido que serlo para sobrevivir darwinianamente en medio tan hostil como el hambre y la necesidad.

Hacerse pasar por bruto rinde importantes beneficios con esa gente porque entonces creen que eres un bruto más, monótono, maniático, abreviado, que es la versión que tienen de la normalidad. El único modo, pues, de sobrevivirlo es haciéndole creeer que estás de su lado porque piensa —cuando, insisto, piensa— que los inteligentes son los brutos, que es la Segunda Paradoja de Hernández. Pero hay una Tercera Paradoja de Hernández: simular ser bruto ante un bruto es ser, de hecho, bruto también. Por tanto, el único modo de sobrevivir a un bruto es exponiéndote como inteligente, lo que entraña graves consecuencias que suelen conducir a sucumbir ante él. Pero nadie ha dicho que ser inteligente es fácil, sobre todo si no tienes poder.

Y si te toca un profesor inteligente disfrútalo, apréndele, discútele, aprovecha para que te saque de tus errores, o para sacarlo de los suyos, pues él sí está en capacidad de saber que se equivoca y de agradecer esas cosas; es inteligente, acuérdate. Un profesor inteligente es una fortuna, pero solo si tú también lo eres.
http://www.analitica.com/Bitblio/roberto/bruto.asp